【原创】从“说书人”到“故事导师”：讲故事教学活动的创新实践

在繁忙的小学教室里，教师们每天都在寻找新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提升他们的综合能力。其中，讲故事的教学活动逐渐成为了一种创新的实践。本文将以一位小学教师的真实案例为依据，探讨如何通过讲故事的教学活动，实现教学目标。

一、背景介绍

这位教师名叫李老师，她在教学过程中发现，传统的教学方法往往让学生感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。于是，她开始尝试将讲故事的教学活动引入课堂，希望通过这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、讲故事教学活动的具体实施

1. 选择合适的讲故事内容

李老师首先选择了一些适合小学生阅读的故事，这些故事既有教育意义，又具有趣味性。她根据学生的年龄特点，挑选了不同类型的作品，如童话、寓言、历史故事等。

2. 创设情境，激发兴趣

在讲故事之前，李老师会先为学生创设一个情境，让学生产生好奇心。例如，她会在黑板上画一幅插图，或者播放一段与故事相关的音乐，让学生对即将听到的故事产生期待。

3. 讲故事技巧

李老师在讲故事时，注重运用丰富的语言表达和生动的肢体动作，让学生感受到故事的魅力。她还会适时地与学生互动，引导他们思考故事中的道理。

4. 故事讨论与拓展

讲故事结束后，李老师会组织学生进行讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。此外，她还会引导学生将故事中的道理应用到实际生活中，拓展他们的思维。

三、教学效果观察与反思

1. 学生兴趣提升

通过讲故事的教学活动，学生们对学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，主动提问，表现出对知识的渴望。

2. 语言表达能力增强

讲故事的过程中，学生们需要用语言表达自己对故事的理解，这有助于提高他们的语言表达能力。在讨论环节，学生们能够用简洁明了的语言阐述自己的观点。

3. 创造力得到锻炼

讲故事教学活动要求学生们发挥想象力，将故事中的角色、情节进行拓展。这有助于培养学生的创造力。

4. 教学反思

在实践过程中，李老师发现，讲故事教学活动也存在一些问题。例如，部分学生可能因为害羞而不愿意参与讨论，教师需要关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

四、结论

讲故事的教学活动是一种创新的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提升他们的语言表达能力和创造力。教师们在实践中应不断探索和改进，使讲故事教学活动更加完善。