【原创】大班讲述的故事 反思：一堂课引发的深层教育思考

在繁忙的都市中，一间充满童趣的大班教室里，一堂讲述的故事的课程正在进行。故事的主角是一只勇敢的小鸟，它不畏艰难，飞越重重困难，最终实现了自己的梦想。孩子们听得津津有味，眼神中闪烁着对梦想的渴望。

这堂课结束后，教师李老师陷入了深深的反思。她不禁问自己，这堂课是否真的达到了预期的教育效果？孩子们是否真正理解了故事中的道理？这堂课又给了她哪些启示呢？

一、故事教学的重要性

故事教学作为一种重要的教育手段，在培养孩子们情感、智力、道德等方面具有不可替代的作用。首先，故事能够激发孩子们的想象力，让他们在虚构的世界中感受生活的美好。其次，故事中的角色和情节可以帮助孩子们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。最后，故事教学能够促进孩子们的思维发展，提高他们的语言表达能力。

在这堂《讲述的故事》课程中，孩子们被小鸟的勇敢和坚持所打动，纷纷表示要向小鸟学习，勇敢面对生活中的困难。这充分说明了故事教学在培养孩子们情感、道德和思维方面的积极作用。

二、情感共鸣与教育反思

然而，在反思过程中，李老师发现，尽管孩子们对故事中的小鸟产生了共鸣，但他们对故事背后的深层教育问题却缺乏理解。例如，小鸟为何要飞越重重困难？它面临困难时是如何克服的？这些问题在故事中并未得到充分阐述。

这引发了李老师对教育反思的思考：在故事教学中，如何引导孩子们深入挖掘故事背后的深层教育问题，让他们在情感共鸣的基础上，形成正确的价值观和人生观？

1. 注重故事内容的深度

在故事教学中，教师应选择具有深度和内涵的故事，引导孩子们从多个角度去思考问题。例如，在讲述《小王子》时，可以引导孩子们探讨友谊、爱情、人生意义等话题。

2. 引导孩子们进行角色分析

通过分析故事中的角色，孩子们可以更好地理解故事情节，从而挖掘故事背后的深层教育问题。例如，在讲述《白雪公主》时，可以引导孩子们分析白雪公主、皇后、王子等角色的性格特点，以及他们之间的关系。

3. 鼓励孩子们进行讨论和交流

在故事教学中，教师应鼓励孩子们积极参与讨论和交流，分享自己的观点和感受。这样有助于孩子们在情感共鸣的基础上，形成正确的价值观和人生观。

三、结语

大班《讲述的故事》课程为教师提供了一个反思教育、关注孩子们情感共鸣的平台。在今后的教学中，教师应注重故事内容的深度，引导孩子们进行角色分析，鼓励他们进行讨论和交流，从而在情感共鸣的基础上，培养孩子们正确的价值观和人生观。只有这样，故事教学才能真正发挥其教育作用，为孩子们的成长助力。